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CR CEVU 25/11/2008

mardi 25 novembre 2008

Séance du CEVU du 25.11.08

Partie A

* Informations

Rapport Philippe du 7/11/2008 : un rapport sur le lien entre les écoles d’ingénieurs et les universités
En particulier, faire des classes prépas dans les universités

Projet de décret statut enseignant-chercheur : modulation des services ; suivis de stage, tutorat, formation à distance, équivalence heures TD-TP (ce surcoût serait de 32000h en plus en sciences, 25000h en IUT soit un équivalent de 300 postes d’enseignants-chercheurs)... Un groupe de travail a été mis en place par le CA pour faire des propositions d’applications. Un autre groupe de travail sur l’avancement de la carrière des Enseignant-chercheurs.

Plan carrière : en particulier, chaire d’excellence entre université et organismes de recherche (130 emplois (sur environ 400 en tout) au CNRS dès septembre prochain, 7 emplois seraient fléchés vers l’UCBL) ; le dispositif des PRP va lui aussi être changé : une grosse prime de 3500 euros à 15000 euros sur le mode de la PEDR. Un groupe de travail sur les PRP doit être mis en place (cf. Point VII)

Masterisation de la formation des maitres : les maquettes doivent être rendues pour le 15 février 2009. Un cevu extraordinaire le 22 janvier.

Schéma directeur de l’aide à l’insertion professionnel : le ministère demande à faire remonter nos projets pour le 13 février 2009. Il faut faire un état de ce qui se fait actuellement à Lyon 1.

* Point I - présentation du projet d’Ecole Polytechnique Universitaire

J. Lieto souhaite créer un parcours "ingénieur" L1/L2 portails Math-info et PCSI préparant à l’ISTIL.
Actuellement, il y a une AEU complémentaire appelée CPMI pour des étudiants de L2 qui voudraient intégrer l’ISTIL. Ils suivent alors des modules supplémentaires par rapport aux étudiants classiques.
Une possibilité est de créer une AEU également en L1.
Les étudiants qui auraient réussi le L1/L2 avec les AEU seraient admissibles (mais pas admis) au concours d’entrée à l’ISTIL.

D. Simon évoque pour la prochaine habilitation la possibilité de créer un parcours type classe prépa pour préparer à l’ISTIL mais aussi éventuellement d’autres écoles d’ingénieurs ou des masters.

Création en cours d’un Mastere (Bac+6) Sécurité des Systèmes Informatiques, d’une licence pro, ...

Projet de créer une filière chimie analytique et une filière Génie de l’environnement

* Point II - réseau social et identité numérique, projets

Construire un Environnement Numérique d’apprentissage centré sur l’usager (l’étudiant) qui contiendrait : Mon profil, Mes activités, Mes amis, Mes tuteurs/Mes enseignants, Mes diplômes, Mes objectifs professionnels, Mon projet professionnel, Mon réseau privé dans le monde socio-professionnel, liens avec les anciens, ...
Pour former des citoyens numériques, valoriser les formations, valoriser l’insertion professionnelle, valoriser le travail des enseignants, valoriser la vie numérique à l’université

* Point III - présentation de l’Université Ouverte

Un service rattaché à la DEVU qui délivre des cours-conférences grand public (soirées scientifiques de Villeurbanne (7 par an), des cours-conférences sous la forme de 53 cycles correspondant à 355 conférences par an), des visites et voyages, des projets de recherche, participation à la fête de la science
Ne délivre pas de diplôme
Valoriser l’expertise des enseignants-chercheur auprès de la société civile

* Point IV - statut d’auditeur de l’Université Ouverte
proposition statut auditeur
demande assistance CM FI

* Point V - avis des étudiants sur le plan réussite en licence

Un point d’étape fait par une association étudiante (liste inter-asso) de perception de la mise en place du plan licence par les étudiants
Un questionnaire papier distribué en amphi avec explication de la démarche + un questionnaire électronique
553 réponses
Favorables au CCI par portail : 66%, 70%, 81%
30% de remarques parmi ceux qui sont pour le CCI :
- travail régulier, diminution du stress, prise de conscience rapide, permet de ne pas faire d’impasse
- laisser les rattrapages, problème lié à la disparition de l’anonymat
- notes rendues tardivement, pas toujours de correction, faire une meilleure harmonisation des contrôles entre les groupes, l’enseignant référent ne sert à rien ou ne s’implique pas, deux rencontres par semestre insuffisant, contrat pédagogique inutile
- quand il y a un mixte entre des UE en CCI et des UE pas en CCI, les UE en CCI sont travaillées en priorité
Pour bien juger du système, il faut attendre de voir les taux de réussite à la fin du semestre.

* Point VI - FSDIE : modalités d’attribution

Il y aura désormais 6 tranches de FSDIE plutôt que 4.

* Point VII - constitution d’un groupe de travail sur les PRP

Réfléchir à ce qui donnerait droit à cette nouvelle PRP
Composé de deux membres du CA, les membres enseignants du CEVU, un représentant par composante non représentée

Partie B

* Point I - schéma directeur CLIPE
schéma directeur
plan action 2009

* Point II - créations d’unités d’enseignement

* Point III - modalités de contrôle des connaissances

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